Nazioni Unite: pace e diritti

Pace e diritti, due tra gli obiettivi principali dell'Organizzazione delle Nazioni Unite, sono spesso concetti astratti nelle menti di studentesse e studenti, difficili da concretizzare. Il messaggio del Segretario Generale dell'ONU António Guterres, letto in occasione della Giornata delle Nazioni Unite che ricorre ogni 24 ottobre, può fungere da pretesto per aiutare ragazze e ragazzi a calare queste idee nella realtà che li circonda, mostrando loro come il mantenimento della pace e della sicurezza internazionale e la protezione e promozione dei diritti umani siano il risultato di un lavoro diplomatico quotidiano, di una faticosa ma indispensabile cooperazione tra Stati ciascuno con i propri interessi e la propria storia. 

La tua lezione

Questa proposta didattica intreccia Educazione civica, Storia e Geografia attraverso il videomessaggio del Segretario Generale dell'ONU: si propone l'analisi di questa fonte diretta per allenare l'ascolto critico, approfondire la conoscenza dell'Organizzazione delle Nazioni Unite e ragionare sui meccanismi della cooperazione internazionale.

☉ Destinatari: studenti e studentesse della Secondaria di Primo Grado

☉ Durata: 2 ore (modulo unico o due lezioni)

Conoscenze:

• Educazione Civica: cittadinanza globale, Carta dell'ONU, art. 11 della Costituzione italiana (ripudio della guerra e limitazioni di sovranità per la pace), diritti umani.

• Storia: la fine del secondo conflitto mondiale e la conferenza di San Francisco (dalla Società delle Nazioni all'ONU).

• Geografia: la scala globale delle sfide di pace e diritti umani, la mappa dei 193 Paesi membri, le disuguaglianze e la transnazionalità delle crisi ambientali.

Competenze chiave: comprensione di testi orali/audiovisivi, cooperazione in piccoli gruppi, argomentazione e pensiero critico.

1. Il contesto: il mondo dopo il 1945 

Durata: 20 min

Per contestualizzare la nascita dell'Organizzazione delle Nazioni Unite, proponi la visione del video Il secondo dopoguerra:

• Domanda guida per la classe: "Se foste i leader dei Paesi usciti dai sei anni della Seconda Guerra mondiale, quale sarebbe la prima regola che scrivereste per evitare che un simile evento accada di nuovo?"

• Raccordo storico-geografico: scarica la scheda allegata per un approfondimento sulla nascita delle Nazioni Unite da proporre alla classe prima di passare allo step successivo:

2. Il videomessaggio del Segretario Generale 

Durata: 25 min

Il videomessaggio del Segretario Generale dell'ONU António Guterres, registrato per la Giornata delle Nazioni Unite del 24 ottobre, è una fonte primaria da analizzare, lavorando su tre snodi didattici precisi:

• decodifica di un testo argomentativo reale: allenare l'ascolto selettivo per isolare le emergenze denunciate e distinguerle dalle richieste d'azione concrete, separando i fatti dalla retorica istituzionale;
• incrocio tra discipline: ancorare l'Educazione civica (i diritti universali e l'art. 11 della Costituzione) al perché storico del 1945 e alla scala globale della Geografia contemporanea, dove i problemi ambientali e umanitari non conoscono confini amministrativi;
• esperienza di mediazione: passare dall'analisi alla simulazione pratica, facendo toccare con mano quanto sia complesso trovare un punto d'intesa per approvare una risoluzione comune.

Questo video offre alle studentesse e agli studenti la testimonianza diretta e ufficiale del vertice delle Nazioni Unite, sintetizzando con un linguaggio istituzionale ma accessibile le sfide della diplomazia contemporanea.

Prima di cominciare: prima di avviare il video, distribuisci o proietta alla LIM una la scheda operativa che puoi scaricare cliccando sul pulsante:

Modalità di visione: 

• avvia un primo ascolto del videomessaggio senza prendere appunti per cogliere il tono e l'intento; 

• ripeti un secondo ascolto con pause mirate per permettere la compilazione della scheda; 

• 5 minuti di riflessione e rapida analisi a voce condivisa con la classe.

3. Laboratorio L'Assemblea Generale della classe

La simulazione

Durata: 40 min

Dividi la classe in gruppi da 4-5 persone. Ogni gruppo rappresenta una Commissione ONU incaricata di affrontare una sfida urgente emersa dal video:

• Commissione Pace e Diritti: Come garantire sicurezza a chi fugge dai conflitti?

• Commissione Clima e Ambiente: Quali impegni immediati chiedere a tutti i Paesi per il pianeta?

• Commissione Istruzione e Opportunità: Come assicurare che ogni ragazza e ragazzo abbia accesso alla scuola?

Ciascun gruppo ha il compito di scrivere una risoluzione lampo composta da:

• Premessa (1 frase): "Constatato che..." (il problema individuato).

• 3 articoli/azioni concrete: formulati con verbi all'infinito o all'imperativo, che richiedano la collaborazione di più Stati e non un'azione isolata.

Restituzione e ratifica 

Durata: 15 min

I portavoce dei gruppi leggono i propri articoli alla cattedra. L'insegnante guida la votazione per alzata di mano (simulando l'Assemblea di New York): per essere approvato, ogni punto deve raggiungere la maggioranza qualificata (due terzi dei voti della classe). Il testo finale viene ratificato come "Carta del 24 ottobre" della classe.